En América Latina, sólo el 55,7% de las niñas y niños saben leer y escribir a la edad adecuada. La desigualdad educativa en la región es alta, y transformar esta realidad es urgente para garantizar un futuro mejor para las infancias y juventudes, así como para el desarrollo social y económico de los países. Las cifras varían según el país, pero el desafío de mejorar los aprendizajes es compartido.

En este contexto, se llevó a cabo el Encuentro Regional por la Alfabetización para intercambiar aprendizajes sobre experiencias exitosas en este campo, apostando por la colaboración como multiplicadora del impacto. Los participantes forman parte de organizaciones de distintos sectores comprometidos con la educación, que vienen apoyando y acompañando la implementación de iniciativas y políticas educativas que garanticen el aprendizaje de la lectoescritura a la edad adecuada.

“Uno de los ejes estratégicos de nuestra actuación en distintos países de Latinoamérica es la alfabetización, aunque no es el único. Los desafíos a nivel educativo en nuestra región son significativos y los encontramos en distintos niveles. Pero creemos que cuando las niñas y los niños acceden a una alfabetización inicial, tienen más posibilidades de vivir una experiencia escolar significativa, que los prepare para la vida y les abra un futuro con más oportunidades. Creemos que del compromiso de todos los actores de la sociedad y de una articulación activa puede contribuir a garantizar este Derecho, y este Encuentro tiene el objetivo de seguir promoviendo intercambios que potencien un cambio sistémico y sostenible”, afirma Karina Stocovaz, Directora de Instituto Natura para América Hispana.

El Encuentro Regional por la Alfabetización forma parte de un proceso iniciado en 2024, que incluyó encuentros virtuales y una visita a la ciudad de Sobral (Brasil), donde los participantes conocieron de cerca la experiencia cearense, reconocida internacionalmente como referente en alfabetización.

“Sabemos que para garantizar el Derecho a la Educación es fundamental trabajar desde los cimientos. La educación tiene muchas necesidades, pero desde UNESCO-México hemos decidido, en alianza con Instituto Natura, poner foco en los aprendizajes fundamentales, específicamente la lectura y escritura, que aún en condiciones difíciles se puede lograr gracias a los esfuerzos docentes. El logro de estos aprendizajes hace la diferencia en la vida de las personas” comenta Rosa Wolpert Kuri, oficial de educación UNESCO- México.

Este año, el encuentro se realizó en Argentina. Las organizaciones participantes compartieron espacios de intercambio institucional, mantuvieron diálogos con autoridades gubernamentales, y visitaron escuelas de referencia.

“Aunque los contextos varían, los desafíos son compartidos en la región, e intercambiar aprendizajes y experiencias que ya dieron resultados en distintos territorios permite evitar errores, ampliar las experiencias existentes y construir soluciones compartidas a problemas estructurales de la región”, suma Stocovaz.

Este intercambio fue articulado por el Instituto Natura, en colaboración con el Centro Lemann, y contó con la participación de 50 representantes de organizaciones aliadas de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú, que en conjunto acompañan políticas educativas en 39 Estados subnacionales.

“Somos una institución del tercer sector de Brasil que forma parte de una alianza con el Instituto Natura y la Fundación Lemann. Contribuimos a que 18 estados implementen una política sistémica de alfabetización infantil. Esta política articula el compromiso político y pedagógico de los gobiernos estatales y municipales de forma colaborativa. Estamos aquí para compartir experiencias y aprender mucho de otras organizaciones como la nuestra”, finalizó Conceição Ávila, directora de PARC, Asociación Bien Común.