En la reunión estuvieron presentes miembros de la Comisión Directiva del GDF: el presidente, Enrique Valiente Noailles; la vicepresidenta, Carmen Grillo; la secretaria, Silvia Paz Illobre; uno de sus vocales titulares, Carlos March, y la coordinadora general, Carolina Langan.

El documento fue elaborado con el aporte de fundaciones que integran el GDF, quienes tienen a la educación (formal y no formal) como uno de sus principales focos de acción, y desarrollan iniciativas entorno a su promoción. Cada entidad participante trabajó previamente las propuestas con sus respectivos equipos técnicos y profesionales del área educativa.
"Las desigualdades en el acceso a la escolarización y en las posibilidades de desarrollo del conocimiento se han acentuado en nuestro país y es por ello necesario adecuar los fines del sistema educativo en el espíritu de consolidar la identidad nacional, educar para la democracia, para la productividad y el crecimiento, para la integración y la justicia social", destacada el GDF en el documento.

"Por esta razón -añade- se impone una revisión de las estrategias de implementación y el replanteo del diseño global del sistema educativo con vistas a garantizar una educación de calidad para todos los ciudadanos argentinos".
A continuación se detallan los principales puntos tratados en el documento:

Aproximaciones conceptuales
Expectativas en torno al modelo de país. Desafíos de la educación. Acuerdos y consensos. Contenidos comunes: sistema nacional integrado; núcleos de aprendizaje prioritarios (NAPs).

Educación formal
Nivel Inicial: dos ciclos (a) 45 días a 3 años y (b) 4 años en adelante; garantizar la oferta educativa del primer ciclo, y obligatoriedad para el segundo.
Nivel Medio: políticas específicas; articulación con otros sectores; la universidad.
Educación Especial: accesibilidad edilicia, redes formales e informales en el trabajo, formación docente y no docente profesional y específica, concientización de la comunidad y acceso universal a la tecnología.
Formación Docente: profesionalización y carrera docente.Evaluación: indicadores; consejo técnico-académico para diseñar procesos; universidades.

Segunda Lengua: educación para la diversidad desde la currícula. Nuevas tecnologías: infraestructura, formación docente en el uso de la tecnología con uso pedagógico, contenidos curriculares del área.
Educación No Formal.
Educación y trabajo; actores comunitarios.